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Las habilidades digitales necesarias para los niños en la educación inicial: ¿cómo preparar a los niños para el futuro digital?

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La tecnología se ha convertido en una parte integral de nuestra vida diaria, por lo que es importante preparar a los niños desde una edad temprana para que tengan las habilidades digitales necesarias para tener éxito en el futuro digital.
El uso de la tecnología en la educación inicial tiene muchos beneficios, como el acceso a recursos educativos en línea, la personalización del aprendizaje y la promoción de la creatividad y el pensamiento crítico. Sin embargo, también hay limitaciones, como la posible distracción de los niños por el uso de dispositivos electrónicos, la falta de interacción cara a cara y el riesgo de exposición a contenidos inapropiados.
A continuación, se presentan algunas ideas sobre cómo preparar a los niños para el futuro digital:

  • Habilidades básicas de computación: encender y apagar una computadora, usar un mouse y un teclado, abrir y cerrar programas y archivos, y navegar por Internet de manera segura.
  • Habilidades de alfabetización digital: leer y comprender información en línea, evaluar la calidad de la información y ser críticos con lo que se lee en línea.
  • Habilidades de resolución de problemas: resolver problemas técnicos, como problemas de conexión a Internet o problemas de software.
  • Creatividad digital: aprender a crear videos, música y gráficos digitales, y desarrollar habilidades de codificación.
  • Privacidad y seguridad: proteger la privacidad y seguridad en línea, como no compartir información personal en línea y no hablar con extraños en línea.

Para preparar a los niños para el futuro digital, es importante que los educadores y los padres les enseñen habilidades digitales desde una edad temprana. Esto incluye proporcionar oportunidades para la práctica de habilidades básicas de computación, promover la creatividad digital y enseñar habilidades de alfabetización digital, resolución de problemas y privacidad y seguridad. También es importante establecer límites y expectativas claras sobre el uso de la tecnología y fomentar el equilibrio entre el uso de dispositivos electrónicos y la interacción cara a cara.

Fuentes:


García Martínez, V., Aquino Zúñiga, S. P., & Ramírez Montalvo, N. Á. (2016). Programa de alfabetización digital en México: 1: 1. Análisis comparativo de las competencias digitales entre niños de primaria. CPU-e. Revista de Investigación Educativa, (23), 24-44.
 
Cárdenas-Peralta, C. I., & Ochoa-Encalada, S. C. (2021). Competencias Digitales en docentes de Educación inicial: Desafíos en época de pandemia. EPISTEME KOINONIA, 4(8), 370-387.
 
Cruz Angulo, M. Estado del arte acerca del desarrollo de competencias digitales en el profesorado de educación inicial.
 
Celleri Anzules, J. G., & Choez Mero, R. E. (2022). El juego para el desarrollo de las competencias digitales en niños de 4 a 5 años (Bachelor’s thesis, Universidad de Guayaquil-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación).
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Las TAC: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento

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Las TAC son las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, también conocidas como TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) aplicadas a la educación. Estas tecnologías se refieren a todo tipo de herramientas y recursos que pueden utilizarse para apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Incluyen una amplia variedad de herramientas y recursos, como software educativo, plataformas de aprendizaje en línea, aplicaciones móviles, redes sociales, juegos educativos, videos educativos, simulaciones, entre otros. Todas estas tecnologías tienen como objetivo mejorar la calidad de la educación y el aprendizaje, así como promover la inclusión y la equidad en el acceso al conocimiento.

Las TAC se relacionan estrechamente con las TIC, ya que son una aplicación específica de estas tecnologías al campo de la educación. Las TIC son un conjunto de herramientas y recursos que se utilizan para procesar, almacenar, transmitir y acceder a la información a través de medios electrónicos. Las TAC utilizan estas mismas herramientas y recursos para facilitar el aprendizaje y mejorar la educación.

Existen diversas formas de clasificar las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), aquí te presento una posible clasificación:

  • Herramientas de comunicación: son aquellas herramientas que permiten la comunicación entre estudiantes y profesores, así como la colaboración y el trabajo en equipo. Algunos ejemplos son los foros, los chats, las videoconferencias y las redes sociales educativas.
  • Herramientas de gestión de contenidos: son aquellas herramientas que permiten organizar y administrar la información y los contenidos de manera efectiva. Algunos ejemplos son los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), los repositorios de contenidos y las bibliotecas digitales.
  • Herramientas de evaluación y retroalimentación: son aquellas herramientas que permiten la evaluación del aprendizaje y la retroalimentación a los estudiantes. Algunos ejemplos son los cuestionarios en línea, las pruebas en línea, las herramientas de seguimiento y análisis del rendimiento y los sistemas de retroalimentación automática.
  • Herramientas multimedia: son aquellas herramientas que permiten el uso de diversos tipos de medios como imágenes, audio, video, simulaciones y animaciones para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • Herramientas móviles: son aquellas herramientas que permiten el acceso al aprendizaje desde dispositivos móviles como smartphones y tablets. Algunos ejemplos son las aplicaciones móviles educativas, los juegos educativos móviles y los podcasts educativos.

Es importante tener en cuenta que esta clasificación no es exhaustiva y que existen otras posibles formas de clasificar las TAC según los criterios que se consideren relevantes.