El pensamiento de diseño, sistematiza la pedagogía activa con la intención de vincular los conocimientos previos que tiene el estudiante, su motivación para el aprendizaje, la orientación pedagógica y las herramientas tecnológicas, para solucionar problemas que necesitan de una creación práctica de la solución y que producen el desarrollo de habilidades de blandas significativas.
El trabajo de las escuelas sobre pensamiento de diseño: la d.school, o escuela D de Stanford en Estados Unidos y el instituto Hasso Plattner en Alemania, ha llevado a conclusiones similares
en relación con los principios o reglas que la caracterizan, y que podemos resumir en seis puntos:
- CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
- CONCRECIÓN DE IDEAS
- INTERACCIÓN Y REDISEÑO
- PENSAMIENTO CONVERGENTE Y DIVERGENTE
- LA TOLERANCIA A LA AMBIGÜEDAD, A LA INCERTIDUMBRE O A LA FRUSTRACIÓN.
- CULTURA DE COLABORACIÓN EN INNOVACIÓN