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Reglas que caracterizan al pensamiento de Diseño (Design Thinking)

El pensamiento de diseño, sistematiza la pedagogía activa con la intención  de vincular los conocimientos previos que tiene el estudiante, su motivación para el aprendizaje, la orientación pedagógica y las herramientas tecnológicas, para solucionar problemas que necesitan de una creación práctica de la solución y que producen el desarrollo de habilidades de blandas significativas.

El trabajo de las escuelas sobre pensamiento de diseño: la d.school, o escuela D de Stanford en Estados Unidos y el instituto Hasso Plattner en Alemania, ha llevado a conclusiones similares
en relación con los principios o reglas que la caracterizan, y que podemos resumir en seis puntos:
  1. CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
  2. CONCRECIÓN DE IDEAS
  3. INTERACCIÓN Y REDISEÑO
  4. PENSAMIENTO CONVERGENTE Y DIVERGENTE
  5. LA TOLERANCIA A LA AMBIGÜEDAD, A LA INCERTIDUMBRE O A LA FRUSTRACIÓN.
  6. CULTURA DE COLABORACIÓN EN INNOVACIÓN

UNA “PASTILLA” SOBRE STEM

El término STEM (por sus siglas en inglés) es el acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

Con sus diferentes vertientes. STEAM, por ejemplo, donde la “A” es para las Artes, o ST2REAM donde “T2” es por enseñanza o instrucción temática (teaching o thematic instruction, en inglés), “R” por Lectura (reading) y “A” por artes. Tienen la misma intencionalidad pedagógica, el desarrollo y fomento del pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad, innovación, investigación, colaboración y liderazgo.

Algunas características de STEM:

  1. Trabajo de Equipo
  2. Aprendizaje basado en Proyectos
  3. Selección de contendidos significativos
  4. Ensayo, prueba, error y solución
  5. Creatividad
  6. Uso efectivo de TICs