Archivos mensuales: octubre 2020
FASES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
La innovación es un proceso de cambio que ocurre en
diferentes fases y en el cual están implicadas diferentes personas y estrategias.
El proceso de innovar inicia con la elaboración de la propuesta de cambio, posteriormente, continúa con la fase de experimentación, donde la idea se pone a prueba. Una vez validada, la innovación se difunde para que sea adoptada por una comunidad y se generaliza su implementación a través de procesos precisos. Y culmina con una evaluación, aunque,
en realidad, esta fase se presenta en todo el momento de innovación.
EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA
¿Qué son Recursos Educativos Abiertos (REA)?
Los recursos educativos abiertos, REA, o también conocidos en el idioma inglés como Open Educational Resources, oER, podemos definirlos a través de los siguientes aspectos.
- son materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación.
- los podemos encontrar en soportes digitales o de otro tipo.
- son de dominio público o también que hayan sido publicados bajo una licencia abierta.
- su licencia debe permitir el acceso gratuito a dichos materiales, su uso, adaptación y redistribución por otros, y sin ninguna restricción o con restricciones limitadas.
Características de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)
Un OVA es una estructura organizada de diferentes recursos multimedia que permite el uso de realidad aumentada o brinda mayor interacción entre el participante y contenido.
Con el contexto anterior, podemos decir que el objetivo principal de un OVA es fomentar la adquisición de conocimientos, desarrollo de
habilidades y la disponibilidad de la repetición de la información y del material en sí. De acuerdo con Gibbon, Nelson & Richard (2000) todo objeto de aprendizaje debe cumplir las siguientes características para ser considerado como uno:
Reusabilidad: el instrumento se podrá utilizar varias
veces, sin la necesidad de cambios
Generatividad: Además de proveer información útil,
se podrá tener una interacción a través de
ejercicios y prácticas repetitivas
Adaptabilidad: con objetivos planteados tener la
posibilidad de diferentes vertientes dependiendo lo
que requiera el participante
Escalabilidad: la importancia de manejar como una
herramienta que por un lado potencializa el
aprendizaje, reduce costos e incrementa la calidad
en la estructura de nuestros proyectos
Fuentes:
http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n79/n79a08.pdfhttps://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5907248.pdf